大象新闻记者 魏广宝 通讯员 王祎/文图
在教育的广袤天地中，每一次教研都是一场智慧的碰撞，一次成长的蜕变。为了深入探索语文教学的奥秘，提升教师教学水平，1月8日龙城小学举办了第三次语文学科大教研活动。
活动中，老师们认真聆听、专注记录、积极思考，在交流中碰撞智慧火花，展现了浓厚的教研热情。
展开剩余62%朱玉红老师将从“助学”到“自主”无注音课文识字策略与朗读指导为主线，引领大家走进低年级语文教学的深层思考。
她指出，识字不应只是机械记忆,而应是孩子与文字之间的一场温柔对话。通过创设生活化语境、借助图画联想、鼓励同伴互学等方式，孩子们在没有拼音“拐杖”的情况下，也能迈出自信的识字步伐。朗读则更像是一次情感的旅行--她示范如何用语气的轻重缓急，带学生走进文本的呼吸与节奏，让声音成为理解的桥梁。她的分享如春风化雨，悄然滋润着在场每一位教师的心田。
刘洋老师潜心研究教学，精心设计教学过程，认真备课，充分利用多种教学方法激发学生学习兴趣，经过多次磨课，给大家呈现了异彩纷呈的课堂。
课后，刘老师对自己的教学进行了反思，并提出了需要改进和提升的方向。
本次教研活动中，校领导深度参与，为语文组教师指明教学改革方向。董校长和评委老师们分别从刘老师的教学内容、实施策略、教学反馈等方面给予肯定、提出建议并表达鼓励。
此次小学语文学科教研活动，在浓厚的学术氛围中圆满结束。
相信在未来的教学道路上，老师们将带着满满的收获，砥砺前行，为学生们带来更精彩的语文课堂，共同书写教育的美好篇章。
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